March 3 Celebration Concert by the Kids

Самолети и колети

Преди няколко дни получихме по пощата колет от България. Поетесата Стоянка Грудова подари на всяко дете по един екземпляр от книгите си за деца "Звездичка с рошава косичка" и "Молитвениче". Децата се радваха на красивите илюстрации на Маглена Константинова и Невена Ангелова, а който може да чете на български, вече си избра стихотворение за заучаване. Благодаря на г-жа Грудова за това навременно дарение. Радвам се, че ще работим със съвременна българска поезия за деца написана много занимателно и достъпно дори за деца, които изучават български език като чужд.



Народната певица Кръстина Кръстева във вихъра на репетицията. Стаята се оглася от "Седнало е Джоре дос".





Учехме българска граматика и буквата С, четохме урока за буква С в учебника, но най-важното се случи когато се занимахме с думата самолет, нейните звуци, букви, срички, писахме я и сравнявахме малък и голям самолет, описахме самолет (крила, нос, опашка и тяло, точно както при човека), и не ни остана нищо друго освен да направим един български самолет, да му изпишем по едно българско знаме на опашката и точката на излитане и кацане: България-Америка. Разбира се, самолетите носят колети, затова децата сричаха името на "Български пощи" на колета с книжките, пратен ни от Стоянка Грудова.








Ето така изглежда нашата примерна самолетна флотилия.














Оттук нататък е време за игра в парка до библиотеката, където провеждаме занятията. Докато учехме, българките в Сан Антонио репетираха Дайчово хоро и ръченица за предстоящия фестивал на българската култура на 1 май. Училищните ни занятия са и повод за родители и баби и дядовци да се съберат на седянка на злачно и прохладно, да си поприказват на български и да свършат малко организационна обществено-полезна работа -)). Бих искала да кажа добре дошли на всички нови деца и техните родители и се радвам, че имаме такава задружна, инициативна българска група в Сан Антонио.

У дома часовник трака

У дома часовник трака с лъскави стрелчици.
У дома часовник трака с лъскави стрелчици.
Тик-так, тики-така, ставайте дечица.
Тик-так, тики-така, ставайте дечица.

Две момченца подранили плискат се с водица.
Две момченца подранили плискат се с водица.
Тик-так, тики-така, ставайте дечица.
Тик-так, тики-така, ставайте дечица.

Над смълчаните полета...

Над смълчаните полета
пеят медени звънчета.
Писана шейна премина
бялата пъртина.

Зън, зън, зън, зън,
бялата пъртина.

Бягат кончета игриви,
мятат заскрежени гриви,
път из преспите се вие,
в селото се крие.

Зън, зън, зън, зън,
в селото се крие.

Къщички в снега се гушат,
а коминчетата пушат,
сякаш баби са запрели
пухкави къдели.

Зън, зън, зън, зън,
пухкави къдели.

Лятото дойде

След като преговорихме буквите и цифрите с помощта на пръчки, курабиено тесто и книжки, тази седмица започнахме работа по голямата тема ЛЯТО.


Алекс работеше върху краснописа си, решавайки лингвистичните задачи на страницата на ръописната буква "Т" от работна тетрадка 2. Тя написа ПЪТ, после реши сама да напише ПЕТ. Специално отбелязвам този момент, защото когато едно дете започне само да експериментира с езика и да мобилизира стари познания във връзка с нови задачи, показва, че е преминало на по-висока евристична степен на владеене на езика.


С нея репетирахме и фразата: МАМА ГОВОРИ ПО ТЕЛЕФОНА С ДЯДО И ДЯДО Й КАЗА. Какво е казал дядо на мама, остава между нас -)).

След това я питах какъв е цветът на лятото и тя каза ЗЕЛЕН!

Разгледахме ето тази страница от голямата книга за Мечо Пух:




където симпатичната компания на Кристофър Робин прекарва един хубав летен ден на реката, ловейки риба, мед и разни хубави настроения.
С въпроса КАКВО Е ТОВА? преговорихме българските названия на всички картинки:
ОЧИЛА, СЛАМЕНА ШАПКА,ПАЯК, КУКИЧКА, ВЪДИЦА, БАНСКИ, ПЛАЖНА ТОПКА, КОФИЧКА И ЛОПАТКА, ПАНТАЛОНКИ, САНДАЛИ, ЧЕТИРИ ЧЕРВЕЯ, СЛЪНЦЕ, ЖАБА, ТРЕВА, МАГАРЕ, ТИГЪР, ПЧЕЛИ, КОШЕР, ДЪРВО, БАЛОН, ОБЛАК, ПТИЦИ, МИШКА, ПЕПЕРУДА.

После с помощта на въпроса КАКВО ПРАВИ КРИСТОФЪР (МЕЧО ПУХ, и т.н,.) обговорихме различни действия и глаголи. Например:
КРИСТОФЪР ЛОВИ РИБА. КРИСТОФЪР ОТИДЕ ЗА РИБА.
МЕЧО ПУХ СЕ КАТЕРИ ПО ДЪРВОТО. ТОЙ ИСКА ДА ЯДЕ МЕД.

Най-весело стана когато започнахме да учим песничката "Лято". Репетирахме само първата част, като обърнахме внимание на римата ГРЕЕ - ЗРЕЕ.
Ето и думичките, които упражнявахме:

ЛЯТО
СЛЪНЦЕ ТОПЛО ГРЕЕ
ЛЯТОТО ДОЙДЕ
ЗЛАТНО ЖИТО ЗРЕЕ
ТРЪГВАМЕ

Ето я и самата песен:

ЛЯТО

Слънце топло грее, лятото дойде.
Слънце топло грее, лятото дойде.
Златно жито зрее, златно жито зрее -
тръгваме, но кой, кога, къде?
Тръгваме, но кой, кога, къде?
Кой, кога, къде,
кой, кога, къде?
Ягодоберачи, билкосъбирачи,
всички помагачи - стягайте се, хей!
Пак ни вика плажа, лятото дойде.
Пак ни вика плажа, лятото дойде.
Кой сега ще каже, кой сега ще каже:
тръгваме ли, кой, кога, къде?
Тръгваме ли, кой, кога, къде?
Кой, кога, къде,
кой, кога, къде?
Ягодоберачи, билкосъбирачи,
всички помагачи - стягайте се, хей!

Ето на този адрес е и музиката:

http://www.bg-mamma.com/download/bg/Lyato.mp3

Както си пеехме "Слънце топло грее. Лятото дойде", децата се разтанцуваха, взеха китарите и пръчките за барабан и стана весело. Дори и двегодишните научиха, че лятото дойде. После биядисвахме пръчките и ги украсявахме със стикери.

Пяхме българската азбука, рецитирахме стихотворение и отговаряхме на въпроси

Първо българско училище «Утринна звезда» в Сан Антонио, Тексас представи своята тържествена програма по случай празника на славянската писменост пред родители и гости.
Децата с удоволствие изпълниха «Песен за българската азбука», специално написана за случая, в която азбуката се пее, както и песните, които научиха през този семестър «Дъга» и «Теменужка». Освен това отговориха на въпроси, свързани с празника на буквите, и изрецитираха стохотворение, посветено на братята Кирил и Методий и на родната реч.


Песен за българската азбука:



Днес е празник най-велик
ден на нашия език
на учителите братя.
Да ги славим на земята
вредом докъдето стига
родна реч и родна книга



Песента "Теменужка":


Препитване на учениците:




Песента "Дъга":


И накрая: Ние се учим, за да сполучим!

Къде е мечето?

неделя, 25 април 2010

Започнахме с изучаване на предлози с помощта на следната картинка:






Повтаряхме въпроса КЪДЕ Е МЕЧЕТО?
Използвахме МАСАТА, СТЪЛБАТА и КЪЩАТА като помощни съществителни.
След като въведохме предлозите НА, ПОД, ЗАД ПРЕД, ДО, ВЪВ, ИЗВЪН като вариации на изреченията
Мечето е _____ масата.
Мечето е ______стълбата.
Мечето е ______къщата, шкафа,

с движения с ръцете изиграхме предлозите -
протегнати ръце напред - ПРЕД
протегнати ръце назад - ЗАД
длани надолу с докосване на масата - НА
длани нагоре и под масата - ПОД
ръце надолу по тялото, длани встрани - ДО,
движение на длани пред тялото сякаш слагаме нещо в чувал - ВЪВ
движение на длани пред тялото сякаш вадиме нещо от чувал и го разтваряме - ИЗВЪН

Разиграването на предлозите беше много добре прието от децата. Разбира се, докато изиграваме предлозите, ги повтаряме като песничка. След това всяко дете имаше възможност само да ги повтори.

За да затвърдим предлозите, на лист хартия децата нарисуваха една маса и след това залепяха около, под и на нея различни стикери със животни. За да получат стикер, трябваше да отговорят на въпроса ми: КОЙ ИСКА ДИНОЗАВЪР, КУЧЕ, КОТКА, МОМИЧЕ, РИБА, МОМЧЕ...






Тъй като всеки получи поне шест-седем стикера, наложи се да чуят въпроса поне 50-60 пъти!!! До степен, че Краси започна да си го повтаря.



Разбира се, трябваше да отговарят: ИСКАМ....,
А на въпроса КОЙ НЯМА ...(стикер)..., отговаряха АЗ НЯМАМ....




Това са елементарни въпроси, над които работим вече няколко години, но е важно да ги автоматизират и да се повтарят при всяка нова граматика, защото те са инструментът, троянският кон, с който въвеждаме новата лексика и граматика, и трябва да се владеят изключително добре.

Скандирахме и въпросите
КОЙ КАКВО КЪДЕ КОГА КАК
Следващите няколко урока ще работим по прилагането им заедно в изречения. Тоест ще правим изречения по тази схема, за да затвърдят и автоматизират въпросите, които иначе се бъркат често.

Междувременно се отклонихме малко от урока за мечето, но това беше добра възможност да научим още една дума. Катето ни показа РАНИ на ръката и коляното. "ВИЖТЕ, КАТЕТО ИМА РАНА!" им показах. След това всяко дете започна да търси и показва своята рана и драскотина, и се оказа, че почти всеки имаше с какво да се похвали.

След това тренирахме предлога ДО и съществителното СТЕНА, като поставяхме играчки ДО СТЕНАТА.
Преговорихме и думичките от предния вторник:
ХАРЕСА МИ: ЛЮЛКАТА, ХАМАКА, ВЪЖЕТО, КЪЩАТА, КОЛИЧКАТА.

С момиченцата прегледахме домашната работа. Тъй като повечето не бяха оцветили рисунката, идващите вторник и неделя ще посветим отново на рисунката и ще въведем темата НА ИЗЛЕТ В ГОРАТА.

Накрая правихме ВЕНЦИ. В Сан Антонио в момента тече ФИЕСТА - двуседмично денонощно веселие с паради, концерти, панаири, тълпи и въобще най-най-веселие с южноамериканска кръв. Шаренията е задълителна, а жените се окичват с красиви венци. Докато децата учиха предлози, майките измайсториха едни красиви хартиени цветя:











След това децата, с помощта на мъниста и цветя, правиха венци с мъниста, розови, лилави и бели цветя за момиченцата, и гердани с мъниста и с по едно бяло цвете за момчетата:







Ето и резултатът:









ДОМАШНА РАБОТА:
1. Да знаят предлозите, които взехме по картинката с мечето.
2. Който не е оцветил картинката от предната неделна домашна работа, да я оцвети и да се подготви за разказ по картинка, ползвайки предлозите НА, ПОД, ВЪВ, ДО, НАД, ЗАД, ПРЕД.